天友设计 碳中和背景下的绿色校园新思路：渤龙湖科技园中小学bifa·必发(中国)唯一官方网站

　　bifa·必发(唯一)中国官方网站青春、成长、未来总是校园生活的关键词，随着“碳中和”的持续推进，绿色、生态、低碳、环保理念更赋予学校新的内涵，为孩子创造更舒适的成长环境。天津大学建筑学院教授/天友设计首席建筑师任军博士作品——渤龙湖科技园中小学，看绿色技术与绿色教育创意碰撞，构筑多彩生态校园。

　　打造节能、低碳、生态、艺术、体验的校园空间，作为低碳学校技术应用的集大成者渤龙湖科技园中小学真正实现了建筑艺术与技术相匹配，自然环境与校园空间相融合。绿色健康、多元复合、开放灵动的教学空间——看得见“天”，摸得到“绿”，感受得到“清风”和“光影”，自然与生态成为绿色低碳校园的灵魂。

　　任军博士认为低碳校园不是简单的技术堆叠，创造精细化的低碳校园模式，建筑布局的生态场地，建筑空间的自然采光、建筑构造的通风构造，还是建筑设备的新风系统、新兴技术的彩色光伏，将技术尽可能以艺术的方式展示出来。

　　校园的所有公共空间与自然相融合，尽可能地将采光引入室内，明亮开敞、光影流动，蓝天白云将为中学青春的故事作证，有光的公共空间贯穿整个校园。

　　全开敞的室内空间，小学图书馆设置了小型滑梯，让读书成为轻松愉悦的一件事。

　　校园公共空间的艺术作品由任军博士亲自动手画成，这是对艺术的追求，更是艺术的传递，为整个学校营造艺术人文氛围，潜移默化培养新时代素质人才。

　　低碳校园体现在面向学校特点有针对性地选择绿建技术，保障校园安全与健康，为师生创造真正舒适的校园环境。

　　教室是学生在校使用最多的空间，任军博士及其团队针对教室尺度、家具、储藏、多媒体的精细化打磨，让学生在舒适的教室中读书与成长。如加大教室尺寸，为学生提供更宽松的教学空间；多功能储物柜的设立，方便放置物品，减轻学生书籍携带负担。

　　针对天津地区气候、日照等特点，近走廊侧开高窗，提升采光均匀度，提升教学的光环境。优化开窗形式，通过室内导风构造热压风塔自然通风，夏季带走热量，提升舒适度。具有空气净化及热回收功能的新风系统以及直饮水系统，为学生提供节能健康的室内环境。

　　室外体育场结合建筑室外平台打造灵活的看台空间，更结合垂直绿化形成立体化的室外绿化景观。操场采用真草种植，让孩子更多接触自然植物；透水地面的铺设，更是海绵城市在校园的直接应用。

　　绿色低碳校园在学生成长过程中将绿色理念潜移默化地传递给他们，打造以绿色技术为基础、自然体验为导向的绿色教育平台。

　　中学的顶层是彩色薄膜光伏走廊，作为可再生能源的绿色教育展廊，斑斓的光影成为最好的教具，直观地教育学生最前沿的绿色技术。光伏装机容量为14.364kWp，并网运行。

　　响应国家劳动教育的号召，小学的屋顶打造“都市农场实践课堂”，既利用了闲置空间，又能作为农耕劳动的实践基地，学生参与到蔬菜生长的过程中，真实体验丰收的乐趣。

　　通过多层次的景观空间尽量减少中学、小学间的相互干扰，利用建筑布局形成多样化绿化空间。

　　零碳花园设置于实验楼与文体楼之间的内庭院中，主要强调恢复本土的生态系统，设计中使用了低物耗、低能耗、碳中和、节约集约土地四方面措施来实现碳中和。

　　下沉广场一方面作为地下食堂的疏散口，另一方面可以改善食堂室内空间的自然采光及自然通风效果，达到建筑节能的设计目标。

　　学校造型以铜板的金属质感呼应建筑的体量感，以悬挑的韵律呼应建筑的动感。随着时间的变迁，铜板逐渐变色留下时间的痕迹，成为生动的一节“化学课”，更让学生于日常观察中体会建筑的魅力。

　　渤龙湖科技园中小学是对接规划的共享型校园，从设计之初，任军博士就计划让校园成为社区的有机组成部分。

　　学校周边是天津高新区的航天城园区，作为中国第一批航天特色学校，金属材料的广泛使用，适应高新园区的现代造型，更体现航空航天的科技感。

　　响应国家“开放校园”的号召，学校地下停车场、风雨操场等场馆在节假日与社区共享，成为社区文化、艺术与体育中心，促进社区发展。

　　该校入选《新时代中小学建筑设计案例与评析》，该书籍由中国建筑学会生态人居委员会主编，6位全国勘察设计大师顾问甄选，全国范围内仅有81个优秀校园作品入选。行业专家称赞该校以绿色校园为特色，从学生的使用特点出发，从学生在校园生活中面临的问题出发，创意性地将绿色技术和绿色教育有机结合起来。

　　学校建筑空间与绿色教育相关联，一方面因为“碳中和”背景下，绿色生态已成为时代发展的焦点；另一方面在于中国未来的希望承载在新一代的身上，学校更应该成为绿色教育的实践基地。任军博士及其团队以此眼光来透析学校建筑，让学校建筑弥漫绿色的气息、渗透绿色的味道、拥有绿色的力量，不断探索绿色校园的发展！